当人工智能让获取知识变得更加便捷，大学课堂如何转型?在西安电子科技大学，一门名为《造物工程》的课程，以完整工程项目为载体，探索AI时代工科人才培养的新路径。
夜晚的实验室里，学生围坐在工作台前，有人焊接电路，有人调试程序，还有人守在3D打印机旁等待模型成型。从构想到成品，一件作品往往需要反复修改和调试。课程改革源于一个现实判断——当AI能够快速提供知识答案，课堂不再只是讲解知识，而要组织学生完成真实创造。
课程以完整工程项目为主线，学生需要从需求分析、方案设计到制作调试全程参与，在实践中建立整体视角。
在课堂上，AI被引入设计和编程等环节，成为协作工具。通过“做中学”，学生更早建立起对技术协同运作的整体认知。这门课程目前已完成阶段试点，为AI背景下的工科教育转型提供了实践样本。
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