近日，深圳龙岗区多所学校开学搬书的一幕引发关注：沉甸甸的新教材不再由家长代劳，而是由学生们自己搬回教室。孩子们的手掌被书本压得发红，校服也在搬运过程中蹭上了灰尘，但他们脸上却洋溢着自豪的笑容。这看似微小的变化，折射出教育理念的重要转变，也映照出普遍存在于许多家庭中的“代劳式”教育困境。
这一场景之所以成为新闻，正因为它与以往我们熟悉的全家总动员式开学场景形成了强烈反差。过去，我们常见到这样的画面：祖辈父母们汗流浃背地奔波在校园，父母们肩扛手提各类学习资料，而孩子们却轻松地跟在后面。这种本末倒置的现象，折射出许多家庭在教养方式上陷入的误区，过度保护和事事代劳，已在不知不觉中剥夺了孩子宝贵的成长体验。
一屋不扫，何以扫天下？这句古训至今发人深省。搬书虽看似小事，却蕴含着教育的真谛。在这个过程中，孩子们需要学习如何分配力量、规划路线，学会与同学协作配合，更要培养坚持到底的毅力。这些在真实劳动中获得的体验，远比空洞的说教更能塑造一个人的品格。孩子们脸上绽放的自豪笑容，正是他们通过自身努力完成挑战后，价值感自然流露的体现。
孩子做自己分内之事，为什么竟会成为新闻？这恰恰说明，在太多本应让孩子自立自主的领域，成人的帮助已经越界。从背书包、整理文具到值日打扫，多少本该属于孩子的成长体验，在爱的名义下被悄然剥夺？这种过度代劳的背后，不仅是家长对孩子的过度保护，更反映出对成长规律的理解偏差。
值得注意的是，当代教育往往陷入一个误区，过分注重知识灌输和技能训练，却忽视了最基本的生活实践与劳动体验。一个不会系鞋带的大学生、一个从未洗过自己衣服的中学生，这些看似极端的例子却真实地提醒我们，教育的本质不仅在于培养学术能力，更在于塑造能独立面对生活的人。深圳这些学校的做法，正是在纠正这种偏差，让教育回归“培养完整的人”这一根本目标。
教育的使命，从来不是培养只会应试的精致利己主义者，而是要塑造具有健全人格、担当精神和自主生活能力的未来公民。深圳这些学校看似简单的举措，实则是对教育本真的回归。它提醒我们，最有效的教育，往往就蕴藏在最简单的生活实践之中。让孩子们亲手搬起自己的书本，正是在传递一个朴素而重要的信念，学习是你自己的事，人生的路终究也要靠自己走。
父母的过度呵护，表面是爱，实则可能成为一种剥夺。一个从未经历汗水洗礼的孩子，如何真正理解劳动的价值？一个从未独立完成任务的孩子，如何建立责任意识？这些看似微小的日常体验，恰是构建健全人格不可或缺的基石。当我们替孩子包办一切，我们不仅剥夺了他们学习独立的机会，更在无形中传递了一个错误的信号：“你做不到，你必须依赖我。”
教育，未必需要宏大的理论支撑，有时恰恰始于放手让孩子自己搬一次书。这些自己搬书的孩子，搬起的不只是几公斤重的教材，更是一份对自我成长的责任。今天能亲手搬起自己书本的孩子，明天才更有可能扛起自己的人生。这开学的第一课，简单却意义深远，它预示着教育正回归本真，我们要培养的不是只会读书的机器，而是能够脚踏实地、肩负责任的完整的人。
期待这样的教育实践能够形成燎原之势，促使更多家长和教育者意识到，真正的爱，不是为孩子做更多，而是明智地放手更多。把本该属于孩子的体验还给孩子，让他们在真实的劳动和实践中，成长为真正独立、有担当的人。这才是给孩子最好的开学礼物，也是教育最该有的模样。(绵一评)
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