当吉林大学的学生在酷暑中集体支起帐篷过夜，当山东烟台南山学院多名学生因中暑送医，当青岛大学的宿管人员在高温下不幸离世，这背后不仅是“装空调”的现实需求，更成为检验高校办学理念的一场大考。在极端高温天气日益频繁的当下，关于宿舍空调的讨论，其实是对以人为本办学理念的深入讨论，大学之道的宏大叙事背后，应该给予师生怎样的温度？
长期以来，中国高校的发展，往往有着一套评价体系，高校管理者们热衷于追逐科研论文数量、重点实验室规模、学科评估等级等“硬指标”，却常常忽视师生合理诉求。这也就导致大学在资源配置上出现失衡，一方面，部分大学豪掷千金建设豪华校门、地标性图书馆；另一方面，学生却要在没有空调的蒸笼宿舍中辗转难眠。在许多高校的预算优先级中，装空调作为后勤保障，常常被排在末位。这种价值排序的错位，让师生不再是教育的主体，而成为了达成排名目标的工具。当高校将“双一流”建设简化为冰冷的指标竞赛，却对师生在酷暑中的痛苦视而不见，教育二字的内涵显然没有被真正理解。
在全球气候变化的大背景下，极端高温已从偶发事件转变为常态。在此情境下，宿舍空调已从“提升舒适度”转变为“基本需求”。那些以“东北传统上不需要空调”为由拒绝改善宿舍条件的高校管理者，其思维仍停留在过去的经验中。更值得警惕的是，这种滞后思维背后，隐藏着对弱势群体的漠视，那便是有能力的学生可以自费住进宾馆，而经济条件有限者只能忍受煎熬。教育公平不应止步于入学机会的平等，更应体现在校园生活中的基本生活保障。
值得欣慰的是，部分高校已开始正视这一问题并采取实际行动。大连民族大学、哈尔滨工程大学、东北师范大学等北方高校相继启动宿舍空调安装工程，这对带动更多高校安装空调起到了一定的积极影响。2024年初，国家七部门联合印发《关于加强高校学生宿舍建设的指导意见》，从政策层面为高校改善住宿条件提供了制度保障和资金支持。这种转向并非意味着放弃学术追求，而是主动打捞公众的声音，体现了对个体诉求的关怀。
大学教育不应止于专业技能的传授，更应通过全方位的校园生活体验，培养学生对生命尊严的认知与尊重。当一所大学愿意克服资金、技术等重重困难为学生安装空调时，实际上践行了最生动的育人实践，传递出每个人的基本需求都值得被看见和重视。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。这其中，“至善”二字，正是提醒大学应该多关注师生的基本需求，倘若不能对自己的师生细心呵护，不将相关资源进行分配，就难言真正的“大学之道”。
刘颂寒
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