西安网评：“惩戒规则”助教育腰板挺直

　　殷建光

　　不完成老师布置的作业、扰乱班级秩序、欺凌同学……不少班级都免不了有几个“熊孩子”，而老师对这类学生该如何管教，向来容易引发关注。近日，教育部印发了《中小学教育惩戒规则(试行)》，首次以部门规章的形式对教育惩戒做出规定，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等。（12月29日中国新闻网）

　　没有惩戒就没有教育，这是谁都明白的道理。但是，现实中，由于舆论对教育惩戒的苛刻要求以及追责，惩戒权正悄悄远离学校，远离教师，教育的腰板弯曲了。这当然不利于学校秩序井然，不利于教师提高工作质量，不利于孩子健康成长。孩子不能无法无天的成长，学校不能没有规矩。现在，教育部明确《中小学教育惩戒规则(试行)》（以下简称“惩戒规则”），就是让孩子依法成长，让学校有规矩。没有规矩，不成方圆，学校应该是讲规矩的的地方，孩子应该在规矩中茁壮。教育腰板挺直，学校质量提升。“惩戒规则”助教育腰板挺直。

　　惩戒是警钟，提醒孩子走正路。“惩戒规则”指出，可以实施教育惩戒范围包括：故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的；扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的；实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的；打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的；以及其他违反校规校纪的行为。这些行为都是学生走的畸形路，教育应该挺直腰板进行惩戒，进行惩戒，对当事学生是警钟，对其他学生也是警钟。成长需要警钟提醒，警钟教育矫正学生成长路。

　　惩戒是震慑，打造学校好秩序。过去说，棍棒出孝子，严师出高徒。虽然有点偏激，但是，悄然说出了惩戒的作用。惩戒对人有震慑作用，震慑能够打造出一个学校教育工作的好秩序。一个良好的秩序，一方面，需要自觉；一方面，需要震慑。因为不可能人人自觉，而且，还有可能过失出错，必须通过惩戒震慑。“惩戒规则”指出，，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施以下教育惩戒：点名批评；责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；适当增加额外的教学或者班级公益服务任务；一节课堂教学时间内的教室内站立；课后教导；学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施，等等。这些惩戒是惩罚，也是震慑，遏制学生违纪欲望，利于学校教学秩序。教育应该昂首挺胸，拿起惩戒工具。秩序需要震慑，震慑教育是秩序良好的保障。

编辑:钱江